'Meer steun migrantenkind'

In dit artikel:

Schooldirecteuren, sociaal werkers, psychologen, juristen, ouders en kinderen op Curaçao signaleren in een recent HRDC-rapport dat ongedocumenteerde leerlingen vastlopen door onduidelijk beleid, onvoldoende capaciteit en gebrekkige coördinatie. Het kwalitatieve onderzoek van Simone de Brabander, gebaseerd op gesprekken in vier focusgroepen, toont aan dat scholen betere richtlijnen van de overheid nodig hebben, plus extra personeel en structurele financiering. Ook is er behoefte aan makkelijker toegankelijke geestelijke gezondheidszorg en een centraal contactpunt bij de overheid om doorverwijzingen en samenwerking te stroomlijnen.

Het landelijke digitale leerlingadministratiesysteem (Cloa) identificeert ongedocumenteerde kinderen vroeg, maar blijkt in de praktijk weinig hulp te bieden: administratieve lasten, vertragingen door ontbrekende papieren en herhaalde inschrijvingen veroorzaken verwarring bij schoolteams. Daarnaast vormt taalbarrière een grote hindernis; vooral adolescenten die later arriveren beheersen Nederlands of Papiaments niet voldoende om volledig aan lessen deel te nemen. Bestaande overgangsprogramma’s zoals Springplank bestaan, maar zijn inconsistent en niet voor alle leeftijden beschikbaar, waardoor met name oudere nieuwkomers vaak zonder passende ondersteuning blijven.

Door deze onzekerheden ervaren veel leerlingen stress over hun schoolloopbaan en of ze een diploma zullen krijgen. Het rapport adviseert heldere overheidsregels die inschrijving en doorstroming vergemakkelijken, structurele middelen voor scholen, betere mentale gezondheidszorg en één centraal loket om casussen te coördineren. Zulke maatregelen zouden administratieve knelpunten verminderen en de integratie en welzijn van migrantenkinderen in het onderwijs verbeteren.